கொஞ்சம் வெளிச்சத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்—ஆசிரியர் நோக்கம்

நீங்க பார்த்திருக்கீங்க. கதாபாத்திரங்கள் ஒன்றைச் சொல்லும் கார்ட்டூன்கள் - ஆனால் அவர்கள் வேறொன்றைச் சிந்திக்கிறார்கள். ஆசிரியரின் நோக்கம் அது போன்றது.

தற்கால இலக்கியக் கோட்பாடு, ஆசிரியர்கள் என்ற கருத்தை மிகவும் பொய்யாக்குகிறது சொல் ஏனெனில் பக்கத்தில் உள்ள சொற்கள் எப்போதும் அவற்றின் நோக்கத்தை ஆதரிக்காது. அல்லது ஆசிரியர்கள் கருத்தில் கொள்ளாத கூடுதல் அர்த்தங்களை வாசகர்கள் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

இதோ ஒரு நேர்காணல். பீட்டர் கேரி* உடன், ஆசிரியர் அமெரிக்காவில் கிளி மற்றும் ஆலிவர் மற்றும் ஆஸ்கார் மற்றும் லூசிண்டா. பிந்தைய நாவலில் ஆடம் தடைசெய்யப்பட்ட பழத்தை ருசித்ததை நினைவூட்டும் ஒரு அத்தியாயம் பற்றி பார்வையாளர் ஒருவர் கேரியிடம் கேட்டார்.

இங்கே கேரியின் பதில்:

உங்கள் வாசிப்பு முறை சரியாகப் பொருந்துகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன், மேலும் அது புத்தகத்துடன் முற்றிலும் ஒத்துப்போகிறது, மேலும் எனது நோக்கத்துடன் ஒத்துப்போகிறது, மேலும் ஆனாலும் அது எனக்கு ஒருபோதும் தோன்றவில்லை..

பின்னர் அவன் சொன்னான் …

இலக்கியத்தில் அதுதான் அசாதாரணமான விஷயம் இல்லையா? வாசகர் அதைப் படிக்கும்போதுதான் அது உண்மையில் வேலை செய்யும், ஏனென்றால் அதுவரை... அது ஒரு பக்கத்தில் உள்ள வார்த்தைகள்.... ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையையும், தங்கள் சொந்த அனுபவத்தையும், தங்கள் சொந்த அறிவையும் கொண்டு வருகிறார்கள்... பின்னர் ஒரு புத்தகம் உருவாக்கப்படுகிறது! அதுதான் இலக்கியத்தின் அற்புதம்.

யாரும் இல்லை இன்னும் சிறப்பாகச் சொல்லியிருக்கலாம். முழு நேர்காணலையும் இங்கிருந்து கேட்கலாம். 2003 பிபிசி உலக புத்தக கிளப் ஒளிபரப்பு.

* கேரி, இரண்டு முறை மேன்-புக்கர் பரிசை வென்றவர். ஆம், அவர் இரண்டு முறை வென்றார்—ஏனெனில் ஆஸ்கார் மற்றும் லூசிண்டா (1988) மற்றும் கெல்லி கானின் உண்மையான வரலாறுg (2000). (ஜே.எம். கோட்ஸி மற்றும் ஹிலாரி மாண்டல் மட்டுமே இரண்டு முறை வென்றவர்கள்.)